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论文写作-立意-思维场技术应用研究——兼论-三栏式-写作方法

在写作过程中,立意是最重要的环节,立意就像灯塔一样照亮写作的全程,出写论文时总是思路不清、立意不明、提纲不当、用材滥用、前后矛盾、表述混乱、词不达意、论证无力等现象,特别是较长篇幅的论文写作往往难以掌握。也有一些初作学术研究方面的人才,迫于不会写作论文而使自己的研究成果不能闻名于天下,影响了自己的事业与发展。在长期的教学和科研工作中,本人创新性使用“三栏式”写作法,使论文写作更容易实现。“三栏式”写作法主要有“三个要素”,即立意、提纲和材料,共分三栏。在写作过程中,通过对材料的阅读整理来建立自己的学术观点,这一过程在三栏式写作法中是通过材料来确立文章立意的,然后再根据立意与材料的有机组合编写提纲,当提纲写好后就可以根据自己占有的材料有选择地使用,而材料选用过程中关键是理清材料的正反面作用,材料是否能够完美地表达立意是关键所在。 1、材料区首先是材料(如图1所示),材料在写作中起着关键作用,材料是写作不可缺少的重要元素,没有材料的文章是空洞无物的。就像建筑材料一样,没有材料就无法建成大厦。材料来源于现实生活以及写作期间阅读的书籍、报纸、刊物、论著、网络资料等。在阅读的若干材料中首选你认为最有价值最有说服力的材料,将其记录在材料区并编排序号。 1.1 阅读消化阅读材料是为写作捕获相关性信息的主要来源,也是激发思考的关键依据,我们常说:“巧妇难为无米之炊”。材料是通过大脑对客观信息的获知,在头脑思维过程中相互之间发生磨擦和碰撞,从而产生新的“意识流”,这种意识流就是写作思路。所以,材料要记录在三栏法中,看了材料后就要产生思考:想象、回忆、判断、推理、演绎、归纳、综合、分析、透视等来反映自己的思想,这一系列的思维意识流,就是形成研究的全过程。如图1所示,一般论文的内容不外乎四大内容:即独创性研究、前说的补充、通说的纠正以及异说的辩解,而在写作过程中必须把材料分析对比,找到创新性的体现价值的研究内容。 1.2 深入思考通过对材料的熟读和把握以及深入分析才能创造出“意识流”,论文写作是一个创作过程,是从无到有的一个生产过程,如果把文章看成是“产品”,那么作者就是生产者,生产者能否设计好自己的“产品”,从产品外观到内在功能都要有一个精心的策划。通过对材料的阅读会产生若干种思考,这个思考贵在于拷问,拷问要从“疑虑”开始,要问:“到底是什么”、“哪方面”、“为什么”、“怎么样?”、“何结果”?通过这些拷问求得对某一问题求实、求是过程,是进行再学习、找答案、再了解和再思考的求证过程,也是一个“寻求真理”的过程,在此期间一般会有“异议”产生,这个“异”可能就是创新的开始,也即将阅读材料中发生的“疑问”与“异想”或者“感悟”的东西记录下来,从“疑”——“异”实际上就是发现问题、分析问题和解决问题的研究过程的开始,也是自身“立意”思维悄悄发生变化形成新思路的开始。 1.3 记录所思通过对阅读材料的所思所想或者“感悟记录”在材料区域内,每个材料经过阅读后都会产生一些“感悟”,这些感悟就是你阅读材料的“重要收获”,不管是对原材料“肯定”还是“否定”,都应将这些“感悟”记录在原资料的下方位置[1],形成了自己独立思维、立场、观点等,它与原始资料形成了鲜明的对比,通过这些对比就构成了自己独特的观点及逻辑思维关系,既然知道了自己思考的问题与阅读的材料产生了差异。因此记录每一刻的思维变化非常重要,他是立意的重要依据。 2、立意区从三栏式的立意区看,是作者的主要思想反映,论文的基本论点,要用关键性的句子把它准确、鲜明地表述出来。在“三栏式”(如图1)中它是立意区的重要内容,是形成中心论点的过程。写作必须进行独立的思考,不是直接剽窃他人的观点,人云亦云,只字不差,否则视为学术造假,论文要通过内容反映独创性的研究成果。 2.1 观点形成首先立意是根据阅读材料“感悟”的逻辑思考、整理所得到的具体内容,在论文中也可称之为中心论点。“立”为确立,“意”为意图,即把自己的写作意图表述在立意区,它是谋篇的开始,谋篇是一种大脑的思维活动,谋篇之“谋”,“谋划”、“筹谋”之含义,是指作者对所写文章的总体内容、结构、材料安排等全面的思考。就是在掌握大量事实材料的基础上,通过大脑的高度思考抽象出来“基本形象”,它是从思维过渡到文章的一个筹划过程。 其次,从“三栏式”写作法中看,是一个“思维场”。我们不妨把它当作一个加工厂,立意:是指写作“思维”、“加工”、“展现”的过程,以目标、结果、成文为根本指向,把你想说的话表达出来就成了立意。“立意”即确立文章的中心思想或基本意向,它的连接渠道就是“用脑”到“用笔”。用笔是写作的前提,同时,立意也对写作思维场运行起到一定的引发和导向作用。朱光潜先生就曾在《文章与运思》一文说道:“写成的字句往往216FORTUNE WORLD 2010育管理 教可以成为思想的刺激剂……[3]”。 2.2 锐化思维在撰写文章时把一段话、或者某事物的组合因素、或者某事物的运行状况勾画出来,尔后才会发现有缺憾之处,这就会激发我们进一步地为了追求完美而不懈地思考,“考问”自己,努力寻求正确完美的答案,这就是本人提出“三栏式”激发思考的作用,“完美”、“预先想好”是不可能的,写作是抽象的脑力劳动,“文意”隐现不定、朦胧含蓄,只有通过大脑某事物的“初现”——“记录”——“寻迹”——“再现”这一过程,立意才能准确而完美。 2.3 耐心求证如图2所示,求证是进入立意的第三个阶段,它的重点内容是通过材料中阅读到的概念术语、方式方法、以及某事物的运作机理进行深入的考察论证,写作中不管采用数学公式求证还是论述求证,通常所用的方法有比较与分类、分析与归纳、抽象与概括。比较是最重要的研究方法,比较是指比较事物的异同点,找到分类与属性,比规范就成了规范分析与实证分析;比量能变化就成了定量分析;比较可比历史、比计划、比规模、比范围、比数据等,往往是从量变到质变的分析过程。分析是指将某一事物切分成各个部分、各方面,进行细分以达到深入了解之目的,归纳实际是从分类开始将不同类别、不同属性进行“分级打包”或者“重新整合”的过程。抽象是指透过现象看本质的一种方法,他是把事物本质的东西和非本质的东西(外表现象)区别开来,从而放弃非本质的东西,主要是抓本质的过程;概括是抓住事物本质的东西加以描述,上述三项内容构成了一个三维的立体思维场。 3、提纲区提纲是文章的总体框架,是用立意贯穿材料而组成文章的有机整体,提纲是立意的一条条“主”线索、“分”线索以及“论点”的有机组合,是隐含主题贯穿材料引线,体现着写作思维场效应的整体性,是通过对材料的深刻阅读、深化理解和耐心求证产生的新观点、新内容。不是直接剽窃他人的观点,写作论文必须注意这一点,要通过内容反映独创性的研究成果,一般而言,论文的内容不外乎独创性研究、前说的补充、通说的纠正以及异说的辩解,不管是什么形式都必须深入思考、严格论证、讲明道理。 3.1 搭建桥梁在立意与材料之间“搭建桥梁”,要考虑怎样使材料说明或证明自己的观点,用精确的概括性语言使材料的内容表现你的观点,这就是“搭建桥梁”。在三栏式写作法中我们将提纲区放在中间位置,是为了进行比较,前提是将阅读材料中的感悟,以及对材料的思辨所产生的内容与立意进行对比,或者在立意指挥下让材料说什么话。如图2所示。它是通过抽象思维想象出来一种逻辑轮廓。一般而言,提纲的编写要符合提出问题、分析问题和解决问题的逻辑思路[4]。提出问题也就是设定靶子,便于有的放矢;分析问题就是针对所提问题“耐心求证”的过程;解决问题也就是通过分析考证得出“对与错”、“是与非”、“好与坏”的答案后而提出解决办法。它与我们常说的绪论、本论和结论的内容成对应关系。即围绕立意所形成的基本观点以及各个小问题、小论点、小结点等等,依次排列在提纲区,这就形成了基本提纲。 3.2 勾画关系结合“立意”中来龙去脉分别将论点阐述出来,逐一考虑每个项的下位论点,需要注意的是论点之间是什么关系,是并列关系?还是所属关系?并列关系是平级论点,所属(包含)关系应该是下位论点的关系;按照我国行文规定逻辑编号如图1提纲区所示;较长篇幅的论文由于关系复杂需要写出各个段的论点句。 3.3 协调统一全面检查立意,看它是否包括了所要表达的内容,特别是应该突出的重点,选择的论证角度和论证方法是否恰当,论述的层次条理是否清楚,有无遗漏或自相矛盾之处等等。这样一篇文章完全被写作意识控制住了。最终,再在提纲与材料中添加一些说明、议论、过渡、论证、阐述等内容,从而通过这些连接性的说明、议论以及过渡来表明自己观点。此时论文的初稿就基本形成了。 3.4 修改调整首先,把文章的立意区、基本观点修改完善,通过整理后即可作为文章的摘要。(如三栏式图中箭头所示)。其次,对文章的提纲、结构、层次、段落、格式、内容等进行修改、调整和完善。再次,此时要注意语言表达的准确性,用词是否恰当,数据是否准确,图表是否明了,语言是否精炼,观点是否正确(自己的论点是否能够站住脚),道理是否讲清等,逐一进行严格的考证。最后,把所用材料的编号按文中出现的先后顺序排列在文末,并查好材料的来源。按参考文献的编列格式,编辑后即成参考文献(如图1中箭头所示)。 4、结语 一是写作思维场中的任何一个行为,均是整体效应的结果,而整体效应要靠各子系统或各思维因素的共同作用才能产生。三栏式写作法能够清晰将基本论点(立意)、文章结构(提纲)、基本论据(材料)跃然纸上,更加一目了然地便于把握自己的思路,甚至出现创新性的超越思维。二是“三栏式”写作法展现在同一相关的空间区域,“三栏式”思维场犹如正在被“梳理”的一团乱麻,当梳理清楚一条时,就是从思维场中理出一条“麻线”把它放在一个固定的位置上,这是写作能动性的反映,迫使我们“用笔”完美的表现文章内容,也更容易“画龙点睛”。在三栏式中的提纲区域就是梳理出的思路,思路的汇集则变成了提纲和文章的框架。三是“三栏式”写作思维场中的各种相互联系和作用,具有时间的依赖性和系统性都有所定位,因为,人们对生疏的事物即使再完美的思考也会遗忘,“三栏式”也是防止了遗忘,其每一步都具有继承性和延续性,

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