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英语专业本科毕业论文撰写规范

英语专业本科毕业论文撰写规范(2010) 一、 英语专业本科毕业论文指导思想 英语专业本科毕业论文是《高等学校英语专业英语教学大纲》规定的英语专业教学内容的一个重要组成部分,是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文属于学术论文范畴,具有学术论文所共有的一般属性,应按照学术论文的规范撰写。为更好地规范本科毕业论文,提高论文的总体质量,特制定英语专业本科毕业论文撰写规范。本规范可随学年度更新。 二、 英语专业本科毕业论文的程序及相关要求 英语专业本科毕业论文使用英语撰写,论文正文长度在4500英语单词左右。写作过程应包括以下几个主要步骤:论文选题、收集资料、撰写初稿、反复修改、提交定稿、论文答辩等。 (一) 论文选题 论文选题采用匿名方式,具体步骤为: 1) 指导教师根据个人的科研背景和教学兴趣向学院报批选题范围,并同时提供本人的联系信息,如电话号码和电子邮件地址等。所报选题范围经学院学术委员会审核后将同指导教师联系信息一同录入《英语专业本科毕业论文选题系统》的数据库。 2) 《英语专业本科毕业论文选题系统》系基于.asp技术编写的计算机程序。该程序的数据库内包含选题范围以及学生和指导教师相关信息。该程序须使用用户名和密码登录。用户名和密码同为本人学号。 3) 学生首次登录选题系统须使用系统认可的用户名和密码(均为本人学号),登录成功后可修改密码,浏览全部选题范围,并根据个人兴趣进行选题。选题确定后,学生可立即得到论文指导教师的联系信息。选题分为两个阶段:浏览选题和确定选题。学院将在指定时间内开放选题系统,其间学生可以自由登录,浏览全部选题范围,但不能选题。浏览阶段结束后,学院将在统一时间内重新启动选题系统,届时学生可以选择、确定题目范围。 4) 学生得到指导教师的联系信息后,即可与指导教师联系、会面,讨论、确定毕业论文的具体题目。 5) 毕业论文题目须符合本专业培养目标的要求,并与所授学位一致或相关。题目须与目的语及目的语文化相关,例如不宜单纯写某位中国作家的作品分析;不宜单纯撰写中国的高考问题、不宜单纯撰写中国商业银行改革问题等。 u 提示:由于英语学院学生人数较多,学院提醒学生在浏览选题时,准备多个选择,以防感兴趣的选题被其他同学抢注。 6) 论文题目不允许出现任何错误,应将该选题现有资料、信息来源、技术条件等因素考虑在内。 7) 论文选题要有新意,尽可能联系实际,探讨如何解决实践中存在的问题。 8) 学生与指导教师见面并确定论文题目后,应认真填写《论文题目审批表》(见附表)并按时提交该表,经审查同意后,学生方可开始论文写作。 (二) 收集资料 学生应了解与自己所选论文题目相关的学术研究基本现状,了解学校图书馆的相关馆藏资源,了解相关资料、信息的其他来源,广泛搜集与论文题目有关的素材,及时向指导教师请教有关问题。 (三) 撰写初稿和反复修改 学生应在规定时间内提交论文文稿,并与指导教师共同填写《英语专业本科毕业论文阶段检查表》(参见附表)。如学生不能按时提交论文初稿或修改稿,指导教师有权拒绝指导、评分,学生论文成绩按不及格处理。 (四) 论文定稿的文本结构及排版具体要求 1)封面:由学校教务处统一提供。除有特别提示外,一律用中文填写所有内容。 2)论文首页:使用英语填写,内容包括:题目、毕业论文的性质、目的以及使用该论文申请的学位名称等。 (具体格式参见范例1:论文首页)。 3)目录:标明论文各章节及主要部分的标题及页码(参见范例2)。 4)论文摘要、关键词(中文):摘要应说明论文研究的问题、研究方法、主要结论及意义。语言力求简练、准确。一般不分段。关键词应列出3到5个,各关键词之间用分号隔开,最后一词后面不使用任何标点(参见范例8:论文摘要[中文]) 中英文摘要在内容上应严格对应。 5)论文摘要、关键词(英文):摘要应说明论文研究的问题、研究方法、主要结论及意义。语言力求简练、准确,长度一般不超过150字,一般不分段。关键词应列出3到5个,各关键词之间用分号隔开,最后一词后面不使用任何标点(参见范例9: 论文摘要[英文])。 6) 论文正文:依照《MLA科研论文写作规范》撰写、排版。 7)引用注释:在正文中用括号标明引语的作者(一般只标明作者的姓;如果两个或两个以上作者的姓相同,则使用作者全名)和具体页码(参见《MLA科研论文写作规范》)。如果需要注明翻译、解释、背景等信息,则采用脚注的方式。 8)参考文献(Works Cited):中英文参考目 《MLA科研论文写作规范》(第五版) 作者:Joseph Gibaldi; 出版社:上海外语教育出版社 要分开,英文书目在前,中文书目在后。参考书目要标明作者、书名(或文章题目)、出版单位、出版时间等。英文书目和中文书目都应按照英语字母顺序排列(参见范例10:参考文献及《MLA科研论文写作规范》)。 9)排版格式及装订要求:论文统一使用A4复印纸打印。页边距要求:上边距2.54厘米,下边距2.54厘米, 左边距4.17厘米, 右边距3.17厘米。英文字体采用Times New Roman, 14号字,汉字用4号字。1.5倍行距;标题和小标题可使用Bold加粗强调。正文首页无需出现论文题目。文中所有标题采取左对齐方式。正文的章与章之间空一行。每段的首行空六个字母。页号写在页下方中间。在封面左侧用塑料夹固定(请不要用订书器装订)。 (六) 英语专业本科毕业论文答辩要求 1)提交论文定稿之后,学生须在规定时间之前将论文电子版发送至英语学院提供的电子邮件信箱(参见“2010届本科毕业论文时间安排” )并获取确认邮件。 2) 答辩人将于答辩前获悉答辩安排。 3) 答辩人须在指定时间到达答辩场。 4) 答辩人应着正装(Business Attire)参加答辩。衣着不整者(如着无领、无袖上衣、短裤、拖鞋等)不允许进入答辩场。 5) 答辩人只可携带本人论文进入答辩场,答辩过程内不得使用任何纸质词典、电子词典、书本、手机等辅助工具。 6) 答辩语言为英语。 7) 每篇论文答辩时间严格控制在10-12分钟之间,如答辩人叙述超时,答辩教师有权中止答辩。 8) 答辩结束后,答辩人应立即退场,不得旁听他人答辩、探寻成绩或以任何借口逗留。 9) 学院鼓励非应届毕业生旁听答辩,并根据《英语专业本科毕业论文答辩旁听规定》(见附录)安排旁听。 (七) 英语专业本科毕业论文答辩评分标准 答辩以百分制记分,答辩教师根据以下几方面给出答辩成绩: 内容陈述 问题 1 问题 2 问题 3 语音语调 流利程度 总分 25% 15% 15% 15% 15% 15% 100% 有关论文答辩的几点说明: 1) 内容陈述:由答辩人介绍论文思路,阐述主要观点。时间应严格控制在3分钟以内,如陈述超时,答辩教师有权中止。 2) 问答:由答辩教师提问,学生回答。时间应严格控制在7-9分钟之间。 3) 语音语调和流利程度的评定:由答辩教师根据答辩人在内容陈述和问答过程中的表现评定成绩。 三、 其他要求 (一) 学生须主动与指导教师保持联系,认真关注论文时间安排。 (二) 论文总评成绩由指导教师成绩、评审教师成绩和论文答辩成绩三部分组成,按4:2:4比例计算。凡论文总评成绩不合格者,将不能获得本科毕业证书和学士学位证书。 1)凡指导教师成绩为不及格的论文,将由学院委托学术委员会委员对论文进行评审。如评审结果为及格,学生即可参加论文答辩。如评审结果不合格,则不能参加答辩。 2)如学生的指导教师成绩和评审教师成绩均不及格,可在规定时间内,用书面形式向学院学术委员会提出申诉,学院将召开学术委员会,集体复议论文。如复议结果为及格,学生仍将获得答辩机会;如复议结果为不及格,学生将失去论文答辩资格。 3) 失去答辩资格的学生须随下一届学生重新撰写论文。已参加答辩但总评成绩不及格者须及时修改论文,于下个学年申请重新答辩。 (三) 学生须按时向指导教师提交纸介论文定稿一式两份,并将电子版本发送至学院指定的电子邮件信箱(见2010届本科毕业论文时间安排)。未按要求提交毕业论文者,将失去答辩资格,总评成绩以零分计算。在此类情况下,学院不接受学生申诉。 (四) 毕业论文须独立完成。抄袭他人作品者,将按《有关英语专业本科毕业论文剽窃问题的规定》(参见附录)处理,不得参加论文答辩,论文总评成绩以零分计算。在此类情况下,学院不接受学生申诉。 (五) 如学生对论文指导教师的工作不满意,可以直接向学院反映。联系电话:23281907;电子邮箱:wangshiqing@tjfsu.edu.cn (六) 在特殊情况下,学生需中途更换论文指导教师,可向学院提出申请, 并填写《英语专业本科毕业论文指导教师更换申请表》(参见附表),经学院认定确需更换,批准后,方可变更。 四.范例 范例1:论文首页 (上面空两行) Non-linguistic Elements and Their Influence on Translation (空两行) A Thesis Presented to the Faculty of The School of English Studies Tianjin Foreign Studies University (空两行) In Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree (空一行) Bachelor of Arts (空两行) by Sun Dawei April,2010 范例2:论文目录(英语教育方向论文写作规范) Abstract (in Chinese) I Abstract (in English) II Chapter I. Introduction 1 A. Need for the study 1 B. Purpose of the study 2 C. Significance of the study 3 D. Organization of the thesis 3 Chapter II. Literature review 4 Chapter III. Research design and methodology 8 A. Research question(s) 8 B. Sample description 9 C. Research design 10 D. Procedures 12 Chapter IV. Research findings 14 A. Data analysis 14 B. Summary and discussion 16 Chapter V. Conclusion 19 A. Summary of the study 20 B. Implication(s) for practice 21 C. Recommendation(s) for further research 22 Works Cited 23 Appendix (if necessary) 24 范例3: 文学方向论文写作规范 Abstract (in English) Chapter I. Introduction A. Significance of the study B. Thesis statement C. Organization of the paper Chapter II. Literature review A. Introduction B. Category one (具体题目可根据实际情况确定) C. Category two (…) (具体题目可根据实际情况确定) D. Summary Chapter III. Critical approaches (具体题目可根据实际情况确定) A. Introduction to a theory or a critical approach (具体题目可根据实际情况确定) B. The reason for applying the theory or critical approach in the textual analysis (具体题目可根据实际情况确定) Chapter IV. Literary textual analysis (具体题目可根据实际情况确定) A. (具体题目可根据实际情况确定) B. (具体题目可根据实际情况确定) Chapter V. Conclusion A. A summary of the main content of the paper B. The perspective of further research Works Cited Appendix (if necessary) 范例4: 语言学方向论文写作规范 Chapter 1. Introduction A. General background B. Need for the study C. Purpose of the study D. Methodology E. Terms and definitions (if necessary) F. Organization of the thesis Chapter II. Review of the related literature A. Previous studies concerning the same issues B. Remaining problems C. Theoretical framework to be adopted Chapter III. The issue to be addressed (具体题目可根据实际情况确定) A. Providing the facts of the issue specifically (具体题目可根据实际情况确定) B. Discussing the issue extensively with ample examples (具体题目可根据实际情况确定) C. Summarizing the major points concerning the issue (具体题目可根据实际情况确定) Chapter IV. Analyzing the issue (具体题目可根据实际情况确定) A. Technique/method to be used (具体题目可根据实际情况确定) B. Explaining either why other studies did not deal with the issue or have failed (具体题目可根据实际情况确定) C. Discussing the issue extensively and step by step (具体题目可根据实际情况确定) D. Summary Chapter V. Conclusion A. Summary of the study B. Suggestions for further research Works Cited Appendix (if necessary) 范例5: 翻译方向论文写作规范(理论型) Abstract (in English) A. Relevant background B. Significance of the study C. Organization of the thesis Chapter II. Literature review Chapter IV. Application of the theory to translation analysis (具体题目可根据实际情况确定) B. Analysis of the translation problem (or translation text) from another perspective (具体题目可根据实际情况确定) Chapter V. Conclusion A. Summary of the study B. Suggestions for further research Works Cited 范例5: 翻译方向论文写作规范(实践型) Abstract (in English) A. Source language text B. Target language text Chapter II. Discussion A. Issue(s) to be discussed B. Theoretical framework C. Related research D. Translation analysis (须结合Chapter I 的翻译实践) Works Cited 范例6: 经济管理方向论文写作规范 Abstract (in English) A. General background B. Need for the study C. Purpose of the study D. Methodology(brief introduction) E. Terms and definitions (if necessary) F. Organization of the thesis Chapter II. Literature review A. Previous studies concerning the same issue B. Remaining problems C. Theoretical framework to be adopted Chapter III. Analyzing the issue (具体题目可根据实际情况确定) A. Methods to be used (具体题目可根据实际情况确定) B. Discussing the issue extensively and step by step (具体题目可根据实际情况确定) C. Summarizing your major points concerning the issue (具体题目可根据实际情况确定) Chapter IV. Conclusion A. Summary of the study B. Suggestions for further research Works Cited Appendix (if necessary) 范例7:论文摘要(中文) (空两行) 摘要 (空一行) 本文主要研究合作学习在英语专业一年级写作课上的应用,探讨这种教学方法是否有助于学习者在合作过程中提高英语写作成绩。研究对象为天津外国语学院英语学院一年级的两个自然班。在控制班采用传统教学方法,在试验班则采用合作学习方法。运用独立样本T检验来检测实验班和控制班的写作成绩是否会出现显著性差异。实验持续了16周,结果显示,试验班的后测写作成绩与控制班存在显著性差异。这一研究结果为合作学习在外语教学中的应用提供了一定的启示。 (空一行) 关键词:合作学学习;写作成绩;英语专业学生;外语教学 范例8:论文摘要(英文) (空两行) Abstract This paper mainly explores the effects of collaborative language learning in the first-year English majors’ writing course to testify if it helps improve students’ writing competence in the classroom context. Two classes from the School of English Studies, Tianjin Foreign Studies University serve as the subjects in this quasi-experimental study. In the control class traditional teaching method is adopted while in the experimental class collaborative language learning is employed. Independent Samples T-test is applied to see if there would be a significant difference in students’ writing performance between the two groups. It is found after 16 weeks of teaching experiment that there exists a significant difference between the two classes. The research finding may shed some light on the application of collaborative language learning for Chinese English learners. (空一行) Key words: collaborative language learning; writing competence; English majors;foreign language teaching 范例9:参考文献 (空一行) Works Cited Morales, Edis. Living in Spanglish. Los Angeles: LA Weekly Books, 2002. (Single author) Schofield, Janet W., and Ann Locke Davidson. Bringing the Internet to School. San Francisco: Jossey-Bass, 2002. (Two authors) Schofield, Janet W., et al. Bringing the Internet to School. San Francisco: Jossey-Bass, 2002. (Three or more authors) Lucas, Stephen E. “Public Speaking.” Encyclopedia of Rhetoric. Ed. Thomas O. Sloane. New York: Oxford University Press, 2001. 640-47. (Anthology) Dostoevsky, Feodor. Crime and Punishment. Trans. Jessie Coulson. New York: Norton, 1964. (Translation) Doctorow, E. L. Introduction. Sister Carrie. By Theodore Dreiser. New York: Bantam, 1982. v-xi. (Introduction or Preface) Downing, Joe, and Cecile Garmon. “Teaching Students in the Basic Course: How to Use Presentation Software.” Communication Education 50 (2001): 218-29. (Journal article) Garbaccia, Donna R. “Food, Recipes, Cookbooks, and Italian-American Life.” Italian Americana 16 (1998): 20-23. ( ? Magazine) Willing, Richard. “DNA Testing Fails to Live Up to Potential.” USA Today 7 Oct. 2002: 1A-2A. (Newspaper ) Barsky, Robert F. Noam Chomsky: A Life of Dissent. Cambridge: MIT P, 1997. 8 May 1998 . (On-line source) 戴炜栋、何兆熊. 新编简明英语语言学教程. 上海 : 上海外语教育出版社, 2002. 马茂元主编. 楚辞注释. 武汉 : 湖北人民出版社, 1985. 王洪刚. 隐喻对于学习者学习策略的影响. 东北师范大学博士论文,2006. 朱生豪译. 威尼斯商人. 莎士比亚著, 北京 : 人民文学出版社, 1987. 辛斌. 交际教学法:问题与思考. 外语教学与研究, 1995, (3) . 孙艺风. 翻译研究与意识形态 : 拓展跨文化对话的空间. 中国翻译, 2003, (5). 注:1)英语参考文献在前,汉语参考文献在后; 2)文中注释如出现作者姓相同的情况,把涉及的作者全名写括号里; 3)此处没有具体例子的文献书写方式,请参见《MLA科研论文写作规范》。 五.附录 有关英语专业本科毕业论文剽窃问题的规定 为认真贯彻教育部“关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知”和教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》的通知精神,加强学风建设、严肃学术纪律,特制定以下规定: 一. 凡在毕业论文中出现未经注释援引、窃取、抄袭他人作品的情况,一律视为“剽窃”。 二. 学生不得在毕业论文中剽窃他人作品;对在论文中剽窃他人作品的学生,将不准予毕业,其论文成绩以零分计算,同时取消其学士学位申请资格,并在学院内对有剽窃现象的毕业论文进行张榜公示。 三. 建立历届学生毕业论文复核制度,定期组织校内外专家复核历年毕业论文,复核期暂定为5年。对在毕业前未被发现剽窃,而在复核过程中被发现有剽窃行为的学生,将及时召开学术委员会会议,对该生已获取的学士学位进行重新认定,并将讨论结果报学生所在学校学位委员会通过,最终结果将上报天津市教育委员会学位办公室,申请吊销其学士学位。 英语专业本科毕业论文答辩旁听规定 为保证毕业论文答辩在公开、公正、公平的环境下进行,为保护答辩人和答辩教师的正当权益,特规定允许非应届毕业班学生旁听每学年度第二学期举行的本科毕业论文答辩,参加旁听的学生应遵守以下纪律: 一. 参加旁听的学生须持学生一卡通于答辩开始前十分钟进入答辩教室。 二. 旁听人应按照学院事先安排进入指定的答辩教室。 三. 旁听人进入答辩教室后,应主动关闭手机,答辩进行中不得退场。 四. 在答辩进行中,旁听人应在答辩教室保持安静,不得向答辩教师或答辩人提问,或彼此间交谈。 英语专业本科毕业论文题目审批表(黑笔填写) 学院 _____________ 系 ______________ 班级_______________ 学生姓名 学号 指导教师姓名 指导教师职称 题目(中文) 题目(英文) 选题理由: 指导教师意见: 指导教师签字: 年 月 日 学院学术委员会意见: 学术委员会主任签字: 年 月 日 备注:学生负责填写除指导教师意见和学院学术委员会意见的所有内容 英语专业本科毕业论文指导教师成绩评定表(黑笔填写) 学院 ______________ 系 ___________ 班级____________ 论文题目(中文) 论文题目(英文) 学生姓名 学号 指导教师姓名 指导教师职称 指导教师评语: 指导教师评分: 论文成绩(90) 写作态度(10) 合计(100) 指导教师签字: 年 月 日 备注:学生负责填写除指导教师评语、评分、签字部分的所有内容 英语专业本科毕业论文评审教师成绩评定表(黑笔填写) 学院_____________ 系_____________ 班级_______________ 论文题目(中文) 论文题目(英文) 学生姓名 学号 评审教师姓名 评审教师职称 评审教师评语: 评审教师评分: 评审教师签字: 年 月 日 备注:学生负责填写除评审教师评语、评分、签字部分的所有内容 英语专业本科毕业论文答辩成绩评定表(黑笔填写) 学院____________ 系 _____________ 班级_____________ 论文题目(中文) 论文题目(英文) 学生姓名 学号 答辩委员会名单: ———————————————————————— 内容陈述 问题 1 问题 2 问题 3 语音语调 流利程度 总分 25 15 15 15 15 15 100 答辩委员会评分答辩委员会表决意见(是否同意该生通过答辩): 答辩委员会主任签字: 年 月 日 备注:学生负责填写有关个人基本信息 英语专业本科毕业论文指导教师更换申请表(黑笔填写) 学院 ___________ 系 ____________ 班级 ____________ 原指导教师姓名 学生姓名 论文题目(中文) 论文题目(英文) 更换指导教师原因 更换时间 截止到调换日论文指导进展 新更换论文指导教师姓名 职称/学历 原指导教师签字 新更换论文指导教师签字 学院意见 年 月 日 英语专业本科毕业论文阶段检查表(1)(黑笔填写) 学院 ____________ 系 _____________ 班级 ______________ 论文题目(中文) 论文题目(英文) 学生姓名 学号 指导教师姓名 阶段 起止日期 指导过程记录 1 2 3 备注 学生负责填写有关个人基本信息 学生签字:____________ 英语专业本科毕业论文阶段检查表(2)(黑笔填写) 学院 ____________ 系 ____________ 班级 ___________ 论文题目(中文) 论文题目(英文) 学生姓名 学号 指导教师姓名 阶段 起止日期 指导过程记录 4 5 6 备注 学生负责填写有关个人基本信息

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