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毕业论文写作之选题能力的培养

1选题能力的培养 选题能力的培养,主要体现在两个方面的培养: 1.1问题意识培养。n华业论文的指导中,老师要反复引导学员:毕业论文所选的论题首先应当是一个问题。什么是问题?问题就是未解决的东西。如果大家对此都已经形成了共识,教科书上都已经有了成熟的结论,那就不是问题,自然就不能作为论文选题。其次应当是一个学术性问题。其一,这一问题前人没有研究,至少是国内同行人士没有作过研究。其二,这一问题前人虽然有所研究,但成果很少,仅有几篇一般性文章,或者仅研究其个别部分、侧面而不是全部,本文将研究的范围拓宽了,研究的程度加深了。其三,这一问题是出现的新情况、新问题,过去没有或没有意识到,当然更谈不到研究,现在提出这一问题本身就具有价值,标志学术研究的进步,也许本文还做不到系统、全面、深人的研究,其学术性和理论性就表现在率先提出间题。其四,这一问题前人已经作过很多,可能已经形成通说,但本文根据社会生活的重大发展,总结实践中的新经验,回答了实践中的新问题,所作出的研究结果超过了前人所达到的程度和水准。其五,这一问题在不同的时代、不同国家都有很多研究成果,不同的研究都有所侧重,有所限制,均有所不足,本文在前人所取得的研究基础上作更为系统、全面、深人的带总结性的研究,这样的选题,当然具有学术性和理论性。 1.2选题路径培养。毕业论文的问题设计从哪里来9 fil老师在指导中要努力引导学员:一是从社会与生活中当前迫切需要解决的问题中去寻找论文选题。例如,海上执法力量的整合是我国当前面临的十分紧迫的问题。如何整合?国家如何更好的维护海上治安和海洋权益?这些都会成为我们毕业论文选题的重要来源。二是从理论与现实中的不一致中选题。譬如,现代经济学的理论都是建立在实证分析的基础之上,都是具有假设条件的。当假设条件发生了变化,经济模型与经济理论观点都会要发生变化。这也常常引起我们的困惑,也常常作为毕业论文与研究课题的选题。三是从理论范畴的相互矛盾、从理论学派诸思想与观点的相互对立中选题。不同的理论学派由于研究选取的基本概念不同、研究假设条件与角度不同,常常出现一些思想、观点的矛盾甚至对立。例如针对部队固定资产的折旧问题就有很多争议。为什么会出现如此情况?对于这些问题的探讨,需要我们有对于不同知识体系的交叉融合能力,也可以成为我们的论文选题。

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