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英语教育自考本科论文写作要求

一、全英文写作,字数3000字以上,可引用观点,但杜绝照抄照搬。 二、格式 学年论文由以下九个部分组成,装订时以此为序: 2.封面。 3.内容提要、关键词。 (1)中文内容提要、中文关键词。 (2)外文(专业语言)内容提要、外文(专业语言)关键词。 注意: (1)中文、外文的内容提要、关键词在内容上要完全对应。 (2)中文内容提要、中文关键词在前,外文(专业语言)内容提要、外文(专业语言)关键词在后。 (3)中文内容提要、中文关键词列完之后,另起一页,再列出外文(专业语言)内容提要、外文(专业语言)关键词。 3.目录。 4.正文。 5.注释、参考文献。 6.鸣谢。 7.声明。 8.论文评审表。 9.封底。 三、封面。 1.进入四川师大成人教育学院网站下载应用型自学考试封面模版。 2.用打印方式完成填写。 3.不编页码。 4.(1)封面顶部居中,固定内容为“四川师范大学外国语学院自考本科论文”。 (2)论文标题:居中。 (3)论文副标题:紧挨正标题下居中,文字前加破折号。 (4)学生姓名、院系名称、专业名称、班级、学号、指导教师:项目名称加粗,内容加粗,在正副标题下居中依次排列,各占一行。 5.字体。 (1)汉语采用宋体。 (2)英语采用Times New Roman。 6.字号。 (1)论文标题:用二号(加粗)。 (2)论文副标题:用小二号(加粗)。 (3)学生姓名、院系名称、专业名称、班级、学号、指导教师:暂不填。 四、内容提要、关键词。 1.篇幅一般控制在2页内较宜。 2.内容提要。 要求简明扼要,一般在200字之内,不宜过长。 3.关键词。 (1)要求高度概括,字数为3—5个,通常不超过7个。关键词之间用分号隔开,但最后一个关键词之后不用任何标点符号。 (2)不另起页。空一行,接于内容提要之后。 4.字号。 (1)标题用三号(加粗)。 (2)学生、指导教师信息部分用四号(加粗)。 (3)内容提要、关键词用小四号(但内容提要、关键词字样本身加粗)。 五、目录。 1.要求清楚明了,篇幅一般控制在1至2页内较宜。 2.另起页,项目名称顶部居中。 3.字号。 (1)目录(Contents)字样本身用三号(加粗)。 (2)其余部分用小四号。 六、正文。 1.另起页。 2.一般分为三个组成部分: (1)引语部分。一般不宜太长。 (2主体部分。段落数不限,可根据需要分为若干段落。 (3)结语部分。一般不宜太长。 3.字号。 (1)每段小标题用四号(加粗)。 (2)其余部分用小四号。 七、注释。 1.注释是对论文篇名、论文中特定内容作必要的补充、解释或说明。篇名注包括论文产出背景、基金项目等。论文中特定内容的注释根据作者的具体需要而定。 2.注释的形式:一律采用尾注。 所谓尾注,即将注释置于论文之末的注释形式。尾注采用顺序编码制,即按注释在正文中出现的先后顺序,用带圆圈的阿拉伯数序号顺序编码,置于标注处的右上角,注释条目按顺序集中表列于论文末尾之参考文献前。 3.不另起页。空一行,接正文编码。 八、参考文献。 参考文献是指论文引用、参考的文献资料,包括引文出处和观点出处。 (一)不另起页。空一行,接注释编码。 (二)字号。 1.均用五号。 2.“参考文献”四字、“注释”二字加粗。 (三)中文参考文献。 1)不用序号,按音序排位。在参考文献中列出的中文著作(包括作者、书名、出版社、出版时间等信息)的格式延用中文习惯。中文著作夹注采用中文姓名加页码的形式。夹注中的中文姓名采用全名。 2)期刊文献著录格式:作者.文章名.期刊名,年份,卷(期):起止页码 3)著作文献著录格式:著者.书名.版次(初版不写).出版地:出版社,出版年.起止页码(若为译著,则在版次之后注明译者,其他项目同) 4)论文集文献著录格式:作者. 题名. 见:主编.论文集名.出版地:出版者,出版年.起止页码 5)学位论文文献著录格式:作者.题名.[学位论文].保存地点:保存单位,年份 专利文献著录格式:专利申请者.题名.国别,专利文献种类,专利号.出版日期 6)报纸文章著录格式:主要责任者.文献题名.报纸名,出版日期(版次) 7)作者、著者、译者若为多人,须写出前3位,3人以上的在著录3人姓名后加“等”字。 (四)英文参考文献。 1)主要采用MLA体系。参见:约瑟夫·吉巴尔蒂《MLA科技论文写作规范》(第五版),上海:上海外语教育出版社2001年版。 2)统一以Bibliography的形式列出。参考文献排序不用序号,按(第一)作者姓氏的开首字母排序。参考文献用小四号字体, 用1.5倍行距。 3)英文参考书目名称用斜体字。 4)关于注释部分:此部分分为引用性和解释性注释(包括“参看,参见”)。 引用性注释采取夹注的形式。夹注采用姓氏加页码的形式,如 (Wierzbicka 6)。若采用相同作者不同年代出版的文献,则夹注用姓氏加年份加页码的形式以示区别, 如 (Wierzbicka 1996, 6),(Wierzbicka 1997, 6)等。若采用相同作者在同一年代出版的两个以上的文献,则根据采用文献的先后顺序依此在姓氏年份后加英文字母a, b 或c以示区别,如(Wierzbicka 1996a, 6), (Wierzbicka 1996b, 6)等。夹注中的中文姓名采用全名。解释性注释采用脚注形式,格式见论文范本,字体用小五号Times New Roman。 5)如参考文献中中英文文献兼有,则将英文和中文参考书按英文在前中文在后分别进行排序。 6)文中夹注与文后参考文献必须相互对应。 八、论文交稿时间:2011年3月1日—2011年3月4日(电子文档及打印搞一份) 电子文档发送至:cityzk@yahoo.cn 发送时将论文文件名改为准考证号、自考专业、姓名。如:010409300111汉语言文学张三 以附件形式发送! 论陶渊明和华兹华斯的自然之恋 学生:王鹏琳 指导教师:王军 内容提要: 陶渊明和华兹华斯分别是中、英两国著名的自然诗人。无论在东方还是西方,陶渊明和华兹华斯对自然的热爱都得到了很高的赞誉。时至今日,他们还受到学者和普通人民的极大关注,体现了他们在文学和人生哲学领域具有长盛不衰的价值。然而,为什么我们总是把陶渊明和华兹华斯联系在一起呢?他们的自然之恋有什么相似和相异之处呢?带着这样一些问题,作者在本文中就陶渊明和华兹华斯的自然之恋做了简单的比较研究,发掘出了二者主要的相似之处和相异之点。陶渊明和华兹华斯都高度重视自然的价值,主张恢复简朴、纯真的状态,对自然情有独钟,努力在自然里医治心灵的创伤,赞美快乐宁静的生活,注意描绘劳动人民。他们的语言简单易懂,他们的诗歌风格简单、淳朴、宁静、清新。陶渊明和华兹华斯的自然之恋中,也存在着差异。陶渊明常使用素描的方法来描绘事物,而华兹华斯却长于运用拟人、想象等修辞手法来进行表达。 关键词: 陶渊明;华兹华斯;自然之恋;异同 On Tao Yuanming’s and William Wordsworth’s Love for Nature Student:Wang Penglin Supervisor:Wang Jun Abstract: Then and now Tao Yuanming and William Wordsworth are both famous nature poets from China and Britain respectively. Either in the east or in the west, Tao Yuanming’s and William Wordsworth’s love for nature got very high praise. Even now, both of them are being received high-level concerns from literary scholars and common people, which indicate their ever-lasting value in literature and life philosophy. Lots of their poems have been successively come down from generation to generation as sets of beautiful lines on everybody’s lips. However, why do we always relate Tao Yuanming and William Wordsworth to each other? What are the similarities and differences of their love for nature? With these doubts, the writer of this paper tries to make some simple comparison between Tao Yuanming’s and William Wordsworth’s love for nature, leading to the major similarities and differences. Both Tao Yuanming and Wordsworth highly valued the nature world, advocated returning to the simple and innocent, placed their feelings on the nature world and tried to cure their mental wounds there, praised the idyllic life and paid attention to describe the common working-people. Their language styles were simple to understand, and their poetic style were pure and fresh, quiet and light. Also there were some differences between Tao Yuanming’s and William Wordsworth’s love for nature. Tao Yuanming often used the method of line drawing to describe the scene and things, while William Wordsworth was good at applying the rhetoric, especially the figure of speech and the personification, etc, with his rich and colorful imagination. Key words: Tao Yuanming; Wordsworth; love for nature; differences and similarities Contents Introduction……………………………………………………………………………1 Chapter One Problems Aroused by Different Cultural Backgrounds……………...3 1.1.Difficulties in Cross-Cultural Communication……………………………….3 1.2.Problems in English Teaching and Teaching Material………………………..6 Chapter Two Language and Culture……………………………………………….10 2.1.The Defination of Language…………………………………………………10 2.2.The Defination of Culture……………………………………………………11 2.3.The Relationship Between Language and Culture…………………………...12 Chapter Three Teaching Cultural Background Knowledges………………………13 3.1.Making Good Use of Teaching Materials……………………………………13 3.1.1.Making Good Use of Textbooks…………………………………………13 3.1.2.Making Good Use of Workbooks………………………………………14 3.2.Making Good Use of Classroom Instruction…………………………………15 3.3.Making Good Use of Multimedia……………………………………………18 3.4. Making Good Use of Newspapers, magazines and Network Resources……21 3.5.Encouraging Students to Participate in the Development of Course Resources……………………………………………………………………………24 3.6.Creating the Real Language Environment…………………………………...27 Conclusion……………………………………………………………………………30 Notes…………………………………………………………………………………31 Bibliography…………………………………………………………………………32 Acknowlegements……………………………………………………………………33

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