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毕业论文摘要写作技巧要领

  毕业论文摘要写作技巧要领   此次分享的是毕业论文摘要写作技巧要领,希望对大家有所帮助。请关注论文查重第一家论文查重,更多毕业论文设计写作技巧尽在其中!   摘要撰写的一般技巧   为确保摘要的“独立性”(stand on its own)或“自明性”(self-contained), 撰写中应遵循以下规则:   (1)为确保简洁而充分地表述论文的IMRD,   可适当强调研究中的创新、重要之处(但不要使用评价性语言);尽量包括论文中的主要论点和重要细节(重要的论证或数据)。   (2)使用简短的句子, 表达要准确、简洁、清楚;注意表述的逻辑性, 尽量使用指示性词语表达论文的不同部分(层次)。 如使用“We found   that…”表示结果,使用“We suggest that…”表示讨论结果的含义等。   (3)应尽量避免引用文献、图表, 用词应为读者所熟悉。若无法回避使用引文,   应在引文出现的位置将引文的书目信息标注在方括号内;如确有需要(如避免多次重复较长的术语)使用非同行熟知的缩写, 应在缩写符号第一次出现时给出其全称。   (4)为方便检索系统转录, 应尽量避免使用化学结构式、数学表达式、角标和希腊文等特殊符号。   (5)查询拟投稿期刊的读者须知, 以了解其对摘要的字数和形式的要求。如果是结构式摘要,   应了解其分为几段,使用何种标识,使用何种时态,是否使用缩写或简写,等。   一、摘要写作的时态   摘要所采用的时态应因情况而定,力求表达自然、妥当。写作中可大致遵循以下原则。   介绍背景资料   如果句子的内容是不受时间影响的普遍事实, 应使用现在式;如果句子的内容是对某种研究趋势的概述, 则使用现在完成式。 如:   The authors review risk and protective factors for drug abuse, assess a   number of approaches for drug abuse prevention potential with high-risk groups,   and make recommendations for research and practice.   Previous research has confirmed four dimensions of temperament: ….   叙述研究目的或主要研究活动   如采用“论文导向”, 多使用现在式(如:This paper presents…); 如采用“研究导向”, 则使用过去式(如:This study   investigated…).   This article summarizes research on self-initiated and professionally   facilitated change of addictive behaviors using the key transtheoretical   constructs of stages and processes of change.   We investigated whether captopril could reduce morbidity and mortality in   patients with left ventricular dysfunction after a myocardial infarction.   概述实验程序、方法和主要结果 通常用现在式。   We describe a new molecular approach to analyzing the genetic diversity of   complex microbial populations.   Our results indicate that p21 may be a universal inhibitor of cyclin   kinases.   叙述结论或建议   可使用现在式、臆测动词或may, should, could等助动词。   We suggest that climate instability in the early part of the last   interglacial may have delayed the melting of the Saalean ice sheets in America   and Eurasia, perhaps accounting for this discrepancy.   二、摘要写作的人称和语态   有相当数量的作者和审稿人认为, 科技论文的撰写应使用第三人称、过去时和被动语态。但调查表明, 科技论文中被动语态的使用在1920 -   1970年曾比较流行, 但由于主动语态的表达更为准确, 且更易阅读, 因而目前大多数期刊都提倡使用主动态。国际知名科技期刊“Nature”,   “Cell”等尤其如此, 其中第一人称和主动语态的使用十分普遍。   为了解专业期刊对写作风格的规定, 有人随机抽查了500份医学和生物学英文期刊的“读者须知”。统计表明, 82%的期刊没有文风方面的规定。   可见, 为简洁、清楚地表达研究成果, 在论文摘要的撰写中不应刻意回避第一人称和主动语态。   三、摘要的常用表达方法   由于摘要的英文表达要求用词简明、层次清楚, 因此掌握一些特定的规范表达, 甚至建立一个适合自己需要的“句型库”(stock phrases),   对于摘要的撰写是很有帮助的。本文所选取的例句均源于SCI收录的1992 -   2002年间发表、并具较高被引频次的论文(前100位)摘要(选取例句时偏重于第一人称和主动语态)。   引言部分   3.1.1 回顾研究背景常用词汇有:review, summarize, present, outline, describe等。 如:We   review evidence for this view of addiction and discuss its implications for   understanding the psychology and neurobiology of addiction.   This paper outlines some of the basic methods and strategies and discusses   some related theoretical and practical issues.   北京联合大学毕业设计(论文)开题报告(理工类)   题目:   专业: 指导教师:   学院: 学号:   班级: 姓名:   一、课题任务与目的(宋体小三加粗缩进2字符)   (内容宋体小四首行缩进2字符,外文和数字字体为“Times New Roman”,行距为固定值20磅。)   (应列示毕业设计(论文)的题目主要任务和研究目的。)   二、调研资料情况   (应充分搜集国内外研究的最新资料,全面反映国内外研究的最新成果。应列示所选调研资料的出处、书刊的版本等。)   三、初步设计方法与实施方案   (对于毕业设计,应列出使用的设计方法和预期的实施方案;对于毕业论文,将题目改为“实施方案”,应列出预期的研究实施方案。)   四、预期结果   (应列示毕业设计(论文)的主要内容、预期结果及结果形式等。)   五、进度计划   (应根据指导教师在任务书中写明的建议进度计划安排,制定个人具体的时间计划。)   北京联合大学毕业设计(论文)开题报告(文科类)   一、题目背景和意义(宋体小三加粗缩进2字符)   (内容宋体小四号)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。   (应列示毕业设计(论文)的题目和选题的背景、意义和题目理论研究价值或应用价值。)   二、国内外研究现状   XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。   (应充分搜集国内外研究的最新资料,全面反映国内外研究的最新成果。论述中应列示所选资料的出处、书刊的版本、期号等。)   三、主要内容与待解决的问题   XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。   (应列示毕业设计(论文)的主要内容和预期解决的问题。)   四、设计方法与实施方案   XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。   (对于毕业设计,应列出使用的设计方法和预期的实施方案;对于毕业论文,将题目改为“实施方案”,应列出预期的研究实施方案。)   五、进度计划   XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。   (应根据指导教师在任务书中写明的建议进度计划安排,制定个人具体的时间计划。)   六、参考资料   XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。   (应列出开题阶段所用到的参考资料,并写明所选资料的出处、书刊的版本、期号等。)   由于涉及到不少图表和图片,为了保持原有的样式,查看更多有关《北京联合大学毕业设计(论文)开题报告格式》细节,请点击下载源文件:北京联合大学毕业设计(论文)开题报告格式。更多毕业生论文模板,   请关注论文查重第一家开题报告!   北京联合大学本科毕业论文正文格式   引 言(宋体小三加粗居中段前段后1行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX   (毕业论文正文内所有页面的页边距设置为上:3cm、下:2.5cm、左:3cm、右:2.5   cm、页眉:2cm、页脚:1.7cm,行距为20磅,装订线在左侧。页眉的线条宽度为1磅,页眉上的“北京联合大学”字样为隶书小五号加粗、“毕业论文”字样为宋体五号。正文内的页码格式为“-1-”、“-2-”等、字体为Times   New Roman小五号居中。)   1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX(宋体小三加粗段前段后1行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXX   各章之间要重新分页。做法是点击“插入”菜单中的“分隔符”中的分页符。   文中的图、表、公式一律采用阿拉伯数字全文连续编号或分章编号,全文的编号原则要一致。如图3,图1.2,表2.3,式4.3。如“图3   中国1985-1990年人口变化趋势图”就是指本论文的第3个图,“图2.1   中国1985-1990年人口变化趋势图”就是指本论文第2章的第1个图。附录中的图、表、公式另行编号,如图A1,表B2(表示附录B中的第二个表)。   正文中的表标题、图标题以及图和表的格式详见“毕业设计(论文)中图、表、公式的说明”。图表应认真设计和绘制,不要徒手勾画,插图、照片应尽量通过扫描粘贴进正文。   文中所用的物理量、单位和符号一律采用国家标准,可参见“毕业设计(论文)物理量、单位和符号的说明”。单位名称的书写可以采用国际通用符号,也可用中文名称,但全文应统一,不要混用。   文中注释一律采用文后尾注方式,即在全文结束后统一注释。在需要注释文字后标注右上标,格式为[1]、[2]等,字体为Times New   Roman五号。例如:   “按照联合国教科文组织的分类,高技术主要为:信息科学技术、生命科学技术、新能源与可再生能源科学技术、新材料科学技术、空间科学技术、海洋科学技术、环保科学技术和管理科学技术。[9]   ”   1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX(宋体四号加粗段前段后0.5行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXX   1.1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX(宋体小四加粗段前段后0.5行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXX   1.1.1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX(宋体小四加粗段前段后0.5行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXX   2 XXXXXXXXXXXXXXXXXX(宋体小三加粗段前段后1行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXX   2.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX(宋体四号加粗段前段后0.5行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXX   结 论(宋体小三加粗居中段前段后1行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX   致 谢(宋体小三加粗居中段前段后1行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX   注 释(宋体小三加粗居中段前段后1行)   [1] XXXXXXXXXXXX(宋体小四)   [2] XXXXXXXXXXXX   ......   参考文献(宋体小三加粗居中段前段后1行)   (内容宋体小四)参考文献按在正文中出现的顺序列于文末,请采用 GB7714 - 87 《文后参考文献著录规则》的新规定,其中包括作者、书名 /   文章名、出版社(需要加城市名) / 刊名、出版年份 / 刊发卷期、起止页码。其中:专著 [M] 、期刊文章 [J] 、报纸文章 [N] 、论文集 [C]   、学位论文 [D] 、报告 [R] 、析出文献 [A] 、未说明的文献 [Z] 。体例如下:   [1]黄济.教育哲学通论[M].太原:山西教育出版社,1998: 9-10.   [2]〔美〕约翰·杜威.民主主义与教育[M].王承绪译.北京:人民教育出版社,2001:5.   [3]Clark Kerr. The Uses of the University 4th [M]. Cambridge: Harvard   University Press,1995: 50.   [4]顾明远.现代生产与现代教育[J].外国教育动态,1981,2(1):1.   [5]George Pascharopoulos. Returns to Education: A Further International   Update and Implications[J]. The Journal of Human Resources , 1985, 20   (4):36-38.   [6]潘懋元.开展高等教育理论的研究[N].光明日报,1978-12-07(4).   [7]鲁洁.超越与创新[C].北京:人民教育出版社,2001:8-9.   [8]陈洪捷.德国古典大学观及其对中国的影响[D].北京:北京大学高等教育科学研究所,1998:7-8.   [9]魏新.关于扩大高等教育规模对短期经济增长作用的研究报告[R].北京:北京大学高等教育科学研究所,1999:13.   [10]Martin Trow. The Transition from Elite to Mass Higher Education [R].   Paris: OECD,1974:7.   [11]叶澜.关于加强教育科学“自我意识”的思考[A].瞿葆奎.教育学文集·教育与教育学[C].瞿葆奎,沈剑平选遍.北京:人民教育出版社,1993:758-759.   [12]Roger Geiger. The Ten Generations of American Higher Education[A].   Philip G. Altbach et al. American Higher Education in the Twenty-first Century:   Social, Political, and Economic Challenges [C]. Baltimore: Johns Hopkins   University Press,1999: 38-39.   [13]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL] . pub/   wml.txt/980810-2.html,1998-08-16.   注释格式一并参考上述格式。   附 录(宋体小三加粗居中段前段后1行)   (内容宋体小四首行缩进2字符)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(列示有参考价值但不宜放在正文中的内容,如公式的推演、编写的算法语言等。如有多个附录,应以A、B等编号,例:附录A。)   查看更多高校毕业生论文规范文件,请关注论文查重第一家论文查重频道

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